elenka_polenka: (Default)
откликнулось внутри, и захотелось перепостить.
И дописать: Самое важное, что дало мне материнство - три совершенно новых для меня взгляда на жизнь. Главное, чему я научилась - присоединяться и смотреть на вещи глазами моих детей. Если что-то важно или интересно для них, я стараюсь увидеть это так, как они.
И оказывается, что в искусстве дизайна ногтей есть много поэзии.
Реп - очень даже прикольная штука, если хорошие тексты и энергетика правильная
Рок - вообще святое (все мои дети - рокеры! А Green Day - кумиры всей молодежи)
12-летней девочке совершенно необходимо иметь что-то крутое, не такое как у всех, даже если это дешевое, но с умом и вкусом выбранное колечко.
Вообще в 12 лет можно привыкнуть спать на мягких бигулях, потому что ведь так хочется кудри!
Что вражда может "бодрить"
И много, много других неожиданных ракурсов.
Моя жизнь несказанно обогатилась!

Оригинал взят у [livejournal.com profile] olkan в Дети в моей жизни
Меня тут попросили откомментить один популярный текст.
http://malka-lorenz.livejournal.com/236137.html?view=16349545#t16349545

Сначала мне просто захотелось сделать "мдаа как все запущено", но потом я вспомнила с какими муками и отрицанием всего я рождалась, как мама для своих детей, и поэтому не хочу высокомерно. Хвалиться неприлично, но я похвалюсь одной штукой. Которая очень важная и делает меня по сути. Когда все хреново, я не убегаю, не лечу, не полирую, не заглаживаю. Я просто живу в этом "хреново", молчу и позволяю себе продолжать тонуть. Это вообще-то страшно, поэтому я и хвалюсь. Но все самое лучшее, что случилось у меня в жизни, случилось именно благодаря тому, что когда я начала тонуть, я продолжила тонуть. А внизу оказалось не дно, а другая сторона. Так и с материнством. Я прошла весь этот апокалипсис "моя жизнь кончилась и зачем все это". И я не залечила его "высшим смыслом". Я просто подождала, пока не пришел ответ зачем. И вот он:

Никогда в вашей жизни не будет большей возможности очистить свой мир от пустой шелухи. Если вы думали, что счастье было в лаковых шпильках или паркете зебрано, то вы поймете, на какую хрень вы тратили драгоценное время своей собственной, живой жизни,  насколько действительно маленькими были ваши маленькие радости. Они останутся, вы даже при желании можете поделиться ими с ребенком, но в вашей жизни откроются радости совершенно иной глубины. Вам станет жалко, что вы полжизни потратили на такую ерунду, как разукрасить дом, как яичко, и вы попытаетесь не тратить ее вторую половину так же бездарно.

Вы обретете способность сжимать время и проживать три жизни, вместо одной. Те радости, что останутся в вашей жизни, будут приносить вам куда больше удовольствия, потому что времени на них будет меньше, и вы не станете тратить его на ерунду. Что бы вы ни любили - кино, книги, посиделки с друзьями, готовить - вы быстро научитесь избавляться от второсортного, и выбирать стоящее. Вы поймете разницу между тратой времени и наполнением времени, и научитесь наполнять его ценными и важными вещами.

И у вас будет выбор.
Эту близость отвергнуть, закрываясь планами, привычками и стереотипами, выстраивая между вами стены из ожиданий и разочарований, чтобы в конце концов еще раз доказать себе, что нет на земле ни любви, ни близости, ни счастья, и любить некогда и не за что, и остаться циничной, несчастливой и правой.

Или эту близость принять, охраняя ее от своих глупостей, ценностей, ожиданий и планов, пойти навстречу в открытую, принимая вызов меняться, учиться, расти. И никогда более не быть правой, а жить и любить.
elenka_polenka: (Default)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] elina_ellis в Учеба - продолжение
Ну что, учимся дальше? Для тех, кто не в курсе где и чему мы учимся - вам сюда! Для тех, кто в курсе, рассказываю дальше.

Рождественские каникулы закончились и вчера было первое занятие второго модуля и начало нового проекта. Напоминаю, что сутью первого проекта было рисование с натуры, а точнее развитие способности наблюдать и "видеть" и уметь запечатлеть суть увиденного очень быстро. Мы учились передавать настроение, обстановку, движение. Надеюсь все, кто принимал участие в обучении почерпнули для себя что-то новое и интересное.

IMG_2097

Но! Если рисовать с натуры учат во многих вузах, то следующий проект уже носит весьма уникальный характер, и этому учат очень мало где, по-этому теперь начинается самое важное и интересное! (на мой взгляд). Проект называется - Sequential Image. Кто хорошо знает английский? Как правильно перевести? Если дословно - последовательный рисунок, но это не точный перевод. Это именно та стадия вашего развития, как иллюстратора, когда вы начинаете думать не одной картинкой, а группой картинок, связанных между собой. Помните, что связь между рисунками так же важна, как и сами рисунки!!!
Остальное полезное под катом )

Перепост, как обычно, приветствуется. Может кому-то из ваших друзей это тоже будет интересно!

elenka_polenka: (Default)
Интересный вариант, может, кому-то пригодится.

Оригинал взят у [livejournal.com profile] tegaychik в Про домашнее обучение ребёнка
Решила написать как я учу Филипка, методом научного тыка.  Я очень долго копалась в интернете и изучала что к чему, и всё ещё изучаю.  Но пока что результаты хорошие.
В основу я взяла предположение что учебные материалы и метод надо подстроить конкретно под моего ребёнка.  Как типичному 13-летнему (американскому) мальчику, ему легче  заходит информация которая:
1) разбита на небольшие куски
2) видео или ещё лучше - мультик
3) конкретно связана с его жизнью, а не абстракция
4) интересная
Ну и конечно надо было чтобы она:
1) соответствовала национальным стандартам
2) была доступна на интернете, желательно бесплатно
3) была хорошего качества
4) подготовила его к будущему
Сначала я посмотрела гос стандарты - и национальные, и по штатам, и даже в других странах.  Они очень обобщённые, но всё же я смогла сделать список предметов и разбить их по дням недели, с упором на математику и английский.  Примерно пять-шесть предметов в день, час на каждый.  Так как ему очень нравится история, я удвоила историю.  Добавила программирование и финансы.

Каждый вечер я выбираю ему уроки и записываю на один лист бумаги. На следующий день он берёт лаптоп, этот листочек, и отмечает по мере прохождения.  Это хорошо тем что "to-do" список - очень эффективный способ продуктивности.
По алгебре и геометрии я пользуюсь Кан Академией. Это самый лучший для этого ресурс - всё объяснено чётко и просто.  Есть там и задачи, а также можно смотреть прогресс, и зарабатывать баллы.  Другие предметы там тоже есть, но суховатая подача которая для математики самое то, для истории или химии скучно.

Для английского он у меня пишет то, что ему придётся писать когда вырастет - письма друзьям, бизнес корреспонденцию, заявку на работу, статью в газету, и т.д.

По литературе я задаю что-нибудь чтоб ему было интересно читать.  Толкиена, например.  Плюс добавляю классиков.  Вот здесь много бесплатных и коротких текстов классиков.  Коротких, потому что легче прочитать в один день и переварить.  Чем читать неделями, особенно если тебе не очень интересен автор.

Многие предметы по науке - физику, биологию, химию, то есть то, что ему тяжеловато усваивать, мы берём с Брейнпоп. Там всё через подаётся через анимацию, и закрепляется играми, экспериментами, и т.д.  Всё прекрасно организованно, за небольшую плату. Финансы - тоже оттуда, хотя там слишком упрощённо, и приходится добавлять и разъяснять на пальцах.

Программирование - прекрасная бесплатная программа Скратч.  Специально для детей и всё очень легко и интересно.  Ему очень нравится.

История - практически всё с ютуба, документальные фильмы.  Про древние цивилизации, войны, американскую историю, да что угодно вообще.  Это ему очень нравится, он может своими глазами увидеть как всё происходило.  После просмотра, он рисует что увидел, мы обсуждаем.

Когда он закончит все задания, мы рассматриваем и обсуждаем результаты.  Если что-то непонятно или обнаруживаем дырку в его знаниях, то я записываю и на следующий день мы проходим это.  Кстати в последнее время много информации что такой метод обучения самый эффективный.  Вот например
статья в НЮ Таймс про этот метод - когда каждый ребёнок сам учится по лекциям дома, а учитель проверяет упражнения в классе.  Это позволяет ученику учиться по своей скорости и усваивать материал лучше.

За несколько месяцев которые мы таким образом занимаемся, он очень многому научился.  Раз в неделю - в субботу, он выбирает сам что изучать.  В основном видео из ТЕДа. Ещё он у меня сова и черепашка.  И я ему разрешаю с утра медленно раскачиваться, так что учебный день у него - примерно часиков с 10 утра и до 8 вечера.  В воскресенье - наш безэлектронный день - он не занимается.  Но иногда мы ходим в музеи или просто шатаемся по городу.

elenka_polenka: (Default)
Немножечко приятного глазу в эти трудные времена. Порадуемся?

Оригинал взят у [livejournal.com profile] la_gatta_ciara в Все могут короли!
Свершилось! На показе новой мужской коллекции от Dolce&Gabbana на подиум вышли короли и принцы: не изнеженные лица неопределенного пола, а брутальные красавцы в коронах - прямиком из сказки, только что спрыгнувшие с белого коня, не успевшие отряхнуть с себя дорожную пыль.




умчи меня, олень, в свою страну оленью! )
elenka_polenka: (Default)
Интересное наблюдение, и комментарии у автора интересные.
У меня нет опыта раннего развития - в вальдорфском саду принципиально не развивают, там считается, что возраст до 7 лет - время для простраивания тела и чувств, интеллект надо включать позже. Не знаю, хорошо ли это для наук - все мои дети не отличники, хотя Егор сейчас один из лучших в своей группе, да и вообще в школе учился неплохо.
Но вот познавательный интерес у моих, конечно, есть, хотя не на все подряд направлен :-)
Но главное, с чем я согласна с автором - знания, как и все остальное, должны даваться ребенку в ответ на его запросы. Потому что иначе и воспитывается вот эта познавательная пассивность. Я делала ошибки с кружками у мальчиков, на первый проблеск интереса уже бежала искать студию. В результате интерес не успевал "прорасти", я попросту задавливала его обилием организованных занятий. Бью себя по рукам с Дарьей :-)

Оригинал взят у [livejournal.com profile] gestia в Оборотная сторона раннего развития
Сегодня, как и 15 лет назад прогрессивные мамы озабочены тем, что ребенка надо развивать прямо таки с рождения. А как же! Ведь "после трех уже поздно". К услугам мам методики Глена Домана, Лены Даниловой (на основе того же Домана, дополненная и адаптированная к российским реалиям), Сессиль Лупан, Масару Ибука (по большому счету вариации того же Домана), Марии Монтессори, Тюленева и Сузуки, система Никитиных, методический материал Кюизенера, Денеша, Воскобовича, Чаплыгина, школа 7 гномов... Думаю, хватит для начала :) И это только то, что я вспомнила, уверена, что подвизаются на поприще раннего развития гораздо больше педагогов, психологов, просто талантливых людей, которым есть, что передать детям.
Современная жизнь подливает масла в огонь, не отставая в своих требованиях. На моей памяти 3-х летний малыш должен был проходить собеседование, чтобы попасть в элитный детский сад, а собеседования при приеме на курсы подготовки к школе - сплошь и рядом. При этом ребенку уже предъявляется ряд требований, что он должен уметь делать.
Вот и боятся родители отстать от этого темпа. И начинается - не успел человек родиться, как 10 раз в день карточки с кружочками, 5 раз - занятия по программе развития интеллекта, столько же - физические упражнения, сон и сеансы ползания в треке, по дому развешаны карточки со словами, а еще нужно послушать за день несколько музыкальных отрывков и текстов на иностранных языках, позаниматься развитием памяти, зрительного восприятия, тактильных ощущений...
Думаете, я утрирую? Ничего подобного! Жизнь моих старших детей протекала именно по такому графику с самого рождения. Как и жизнь еще 52-х детишек друзей и знакомых единомышленников, увлеченных в то время ранним развитием.
Математика, чтение, развитие интеллекта, музыка, рисование, иностранные языки, физкультура, развивающие игры всех сортов - вот что наполняло их детскую жизнь. Времени на "ничегонеделание" просто не было. Если дети просто играли, то взрослые следили, чтобы игра все равно охватывала зону ближайшего развития и тем самым развивала ребенка. На прогулке - занятия по окружающему миру. Кубики Зайцева и штанги Монтессори моя средняя дочь до сих пор вспоминает с ностальгией (как прикольно было первые грызть и вторыми драться :)).
Дополняли картину ранняя социализация и общая развивающая среда (привет монтессори-классам и вальдорфской педагогике, про нее тоже не забыли).
К началу школьного возраста мы все были более, чем довольны результатами: общительные, не по годам физически и интеллектуально развитые, рассудительные, начитанные (а как же, читали все самое позднее с 2х лет), самостоятельные, отлично социализированные, с огромным кругозором дети - о чем еще могут мечтать родители? Такими детьми так удобно и приятно хвастаться :)
Никаких отрицательных последствий интенсивного раннего развития мы не видели, наоборот, одни плюсы.
А потом у всех начались школы. И школы были уже разные.
Должна заметить, что не знаю, каков был бы результат эксперимента, останься кто-то из этих детей на домашнем обучение, так как все то поколение, рожденное в 97-2000-х годах, пошло в школы.
Трудности начались с первых классов. Нашим детям попросту было скучно даже в самых продвинутых гимназиях. С одной стороны, они очень многое знали и по многим вопросам гораздо больше, чем предполагала программа. С другой, знания эти характеризовались негибкостью, частичной систематичностью и по отдельным предметам обнаруживались большие дырки, которые не позволяли перепрыгнуть через класс. Ликвидировать пробелы теми же скоростными темпами не получалось, так как желание учиться, познавать новое, искать и добывать знания отсутствовали у этих детей напрочь.
Страшная часть айсберга раннего развития всплыла наружу - эти дети не хотели и не любили учиться! Они привыкли, что новые знания преподносятся им на блюдечке готовыми, загодя, задолго до того, как у них в сознании сформируется запрос на новую информацию. Они не понимали, а зачем нужно еще и еще что-то узнавать, так как сам процесс их уже за 6-7 лет предыдущей жизни изрядно присытил. Мотивация на обучение отсутствовала как факт.
У кого-то родители схватились за голову и успели вернуть радость познания, к кому-то нашли подход учителя, а кто-то в этом вяло текущем состоянии так и проковылял до почти конца школы (самые старшие сейчас в 11-м классе).
В подростковом возрасте у всех обнаружились и еще ряд проблем, а так как все эти проблемы оказались общими (мы, родители, периодически до сих пор общаемся друг с другом, многие так и работают водной организации, так что информацией обмениваемся), то с определенной долей уверенности можно сказать, что корни этих проблем лежат там же, в раннем детстве, которое целиком было посвящено "развивашкам".
У всех детей очень лабильная самооценка, при этом она скачет от резко заниженной до неадекватно завышенной, но никогда не бывает адекватной.
Почти никто из них не умеет крепко и по-настоящему дружить, хотя поверхностно общаются в коллективе все очень легко. Ни у кого нет "лучшего друга".
Для всех характерна сильная ориентация на сверстников и потеря привязанности с родителями (так ей, привязанностью этой никто и не занимался, как-то не до этого было).
Им очень сложно с профессиональной ориентацией и поиском своего пути в жизни - ничто не привлекает, все уже заранее кажется скучным и неинтересным.
Среди них очень мало творческих людей и практически нет исследователей по натуре, кого бы можно было назвать искателем, экспериментатором.
Зачем я все это пишу?
Оказалось, что за почти 16 лет, прошедших с рождения моего старшего сына, ничего не изменилось. Родители так же гонятся за ранним развитием. Хвастаются успехами своих 3-х, 4-х, 6-ти летних детей... Часто я слышу на мамских форумах от родителей дошколят "мы ходим в садик на целый день и с привязанностью все в порядке"...
А меня так и подзуживает спросить, а каким эти мамы хотят видеть своего ребенка в подростковом возрасте? И готовы ли они в этот сложный период столкнуться с оборотной стороной раннего развития?
Большинство из развивающих методик для малышей не развивают креативные способности, не стимулируют творчество, не учат учиться, не прививают любовь к познанию, вообще не учат осознавать, что вот он, этот познавательный интерес у меня появился и мне надо удовлетворить эту потребность познания нового.
Также большинство обучающих методик учат решать задачу в специально организованной среде, никак не обучая переносу навыка в реальную жизнь. Если Ваш ребенок лихо шнурует рамку монтессори и на соседней так же быстро застегивает пуговицы, это совсем не значит, что завтра он так же лихо будет управляться со своей рубашкой и шуровкой ботинок.
Все методики Домана - обычное натаскивание, предполагающее переход количества в качество, который не всегда происходит.
Кубики Зайцева отлично учат читать, но за скобками у большинства педагогов, а значит, и детей остается смысл прочитанного и осознание душевных переживаний героев (а этому тоже надо учить - сопереживать, сочувствовать, вырабатывать свое отношение к добрым и злым, видеть неоднозначность мира...)
И так можно продолжать бесконечно. Нет ни одной методики, которая бы развивала привязанность, сердечные отношения, любознательность, спонтанное творчество, жажду познания, стойкость при столкновения с трудностями на этом пути... Лишь только память, внимание, мышление, скорость мыслительных операций, силу мышц, зрительное, слуховое, тактильное восприятие...
А кому что важнее, каждый родитель сам выбирает для себя... и своих детей.

P.S. Сейчас у нас растет младший, ему 6 месяцев. Мы с ним тоже занимаемся отдельными упражнениями из самых разных методик, но только когда и у него, и у меня есть настроение, нам обоим нечего делать и нет настроения заняться чем-нибудь более полезным, например, поесть грудного молока или поспать вместе :), т.е. исключительно ради моего развлечения и не капли не систематически.


elenka_polenka: (Default)
Интересная мысль. Сохраню для памяти...

Оригинал взят у [livejournal.com profile] slavinsky в Когда знания вредны и опасны
Поразительная штука, которая во многом объясняет и нетерпимость к власти, и одержимость Навальным и т.п. Это все - горе от ума. В прямом, самом аутентичном смысле.

Знания - это тоже наркотик. Как у алкоголиков есть потребность в спиртосодержащих продуктов, так и у "любителей знаний" есть потребность изучать что-то новое. Причем, если новых знаний нет - наступает кризис, ломка, психологический дискомфорт. И что плохого в этой зависимости? А, оказывается, очень много.

Проблемы возникают  тогда, когда новые знания ты не можешь приложить к практической деятельности, пережить и усвоить. Ведь чем больше ты знаешь, тем большую неудовлетворенность действительностью ты испытываешь. Зная как сделать правильно, ты видишь вокруг кучу чужих (реже - своих) ошибок, и начинаешь раздражаться. И вместо того, чтобы дарить людям знания, ты начинаешь всех вокруг тихо ненавидеть. Становишься невоздержанным и заносчивым, со всех смотришь с высока. И такое понятие, как толерантность и терпимость к чужому мнению, становятся тебе чужды. И когда ты, не скрывая наслаждения, менторским тоном начинаешь вещать то, о чем тебя не спрашивали или отвечаешь на вопрос куда шире, чем надо (ведь знания надо применить) - ты кажешься себе центром внимания. Единственное, что мешает купаться в лучах собственной славы - это идиоты, тебя окружающие. Которые, почему-то думают не о пользе, которые приносят твои знания им, а о том, что ты чванливый зануда.

Именно поэтому, на мой взгляд, среди интеллектуальной элиты, не имеющей большой практики реализации собственных знаний, рождается агрессия и нетерпимость к тому, что творится вокруг. И это было бы совершенно правильной реакцией, если бы не радикальность взглядов и деления на своих и чужих. Если ты не с нами, значит ты полный идиот. Это справедливо как для политики, так и для маркетинга, где сплошь и рядом (и даже в зеркале) можно наблюдать такую проблему.

Нереализованные теоретические знания полезны лишь для начала и в том количестве, которое по силам реализовать. В передозе они вызывают нетерпимость к тем, кто знает меньше (в легких случаях - снисходительность) и губят на корню возможность их применить на практике. Тогда мы еще больше углубляемся в теорию... и зависимость излечивается все сложнее и сложнее. Об этом стоит помнить. Но признание проблемы - это уже шаг к ее решению.
elenka_polenka: (Default)
Откликнулось - в тойчасти, где про то, что мы вечно улучшаем, а пока не идеально - стесняемся хвалить. Вот этот перфекционизм и одновременно обесценивание... ох, как мешают.

Оригинал взят у [livejournal.com profile] slavinsky в "Упрощать" vs "не усложнять". Почему на рынке так хорошо чувствуют себя посредственности
Наверное, это продожение темы "горя от ума". Раз за разом, от клиента к клиенту, сталкиваюсь с одной проблемой: неумением рассказать про себя.

Что любопытно, так это тот факт, что лучше всего о себе, своем продукте и компании рассказывают те, чей продукт весьма посредственнен, а бизнес - вряд ли достоин уважения. Я знаю много исключений из этого постулата, но это все-таки исключения, подтверждающие правило. Причем это вовсе не российская специфика, а глобальная проблема, хотя здесь выраженная куда сильнее. Очень и очень мало компаний, которые толково рассказывают о себе, не пряча "кота в мешке".

В чем же проблема? Она проста. Суть - чувство неудовлетворенности от собственного продукта. Мы знаем как и что можно улучшить, а значит наш продукт - несовершенен. Мы постоянно работаем над его улучшением, но пока еще не готовы рассказать об этом так, как он заслуживает. Вот когда сделаем - тогда конечно.

Все бы хорошо, но беда в том, что такие компании постоянно улучшают свой продукт. И здесь перфекционизм не играет на руку. Чем больше мы знаем о тебе своего бизнеса, тем менее уверены в том, что наш продукт - идеален.

Но ведь другие не сомневаются в том, что предлагают лучшее. Почему? Потому как они слишком поверхностно подходят к бизнесу и продукту. Слоган по-выразительнее, упаковку по-ярче и вперед... "для дурака не нужен нож...". Их привлекательность строится на том, что они ничего не усложняют. А значит - оперируют понятными покупателями ценностями и терминологией. Их простота - это так, которая хуже воровства. Но "простой" подход работает куда лучше. Но их простота - от незнания.

А когда знаний много - мы стараемся донести превосходство нашего продукта над конкурентами через подробные объяснения, зачастую умалчивая о значимых для потребителя факторах потому как мы не представляем, что работать можно как-то по-другому. Можно покупать импортные ингредиенты для своих продуктах в Европе, можно в Китае. В Китае и Индии дешевле. А европейские - работают. Тем, кому важен продукт - выбирать не приходится, только Европа. Для тех, кому важна маржинальность - только Китай. Проблема лишь в том, что первые не представляют, как можно из нерабочих ингредиентов создать рабочий продукт. А вторых сам продукт не волнует. Поэтому ни одни, ни другие не пишут об этом. Одни из-за того, что считают безальтернативным, другие - чтобы не спалиться.... И подобных примеров - масса.

А ведь потребители хотят простоты. И решить эту задачу можно двумя способами: глубинным (упрощать) и поверхностным (не усложнять). Но в результате мы получаем два разных продукта. Только "упрощение" - это сложный процесс, требующий серьезной работы, а вот "не усложнять" - можно сразу. Именно поэтому там, где потребитель не сильно грамотен, неусложненные продукты популярнее упрощенных. Пока.
elenka_polenka: (Default)
Может, кто-то пропустил? Мне очень понравилось!

Оригинал взят у [livejournal.com profile] ludmilapsyholog в Очень точные наблюдения
Оригинал взят у [livejournal.com profile] olkan в Записки Думающей Мамы - как думают дети
Я не психолог, и ниженаписанное - просто мое видение. Это не теория, я не могу ее защитить, и ничего про это не читала, просто мне так видится.

Про то, как видят мир дети, и что из этого вытекает.

Мне кажется, что когда ребенок совсем маленький, весь мир для него - это такой странный цветной узор, картина абстракциониста, ведь он совсем ничего не знает, что это большое темное пятно - это шкаф, и он отдельно от белого пятна, стены, и он стоит, и открывается, и производит шум, и он неживой. Мне кажется, перед ними течет этакая матрица из звуков, цветов, запахов, и по мере роста, наблюдая, они начинают отделять лица он не-лиц, а потом вдруг обнаруживают, что лицо и руки, которые к ним прилетают - это вместе мама, а потом, что мама может уйти, и она еще больше и у нее есть еще куча всего. Я помню момент, когда мой сын начал замечать, что я переодеваюсь, то есть он впервые отделил одежду от меня - показывал пальцем и смеялся над новыми платьями. А потом вдруг осознал колготки и расплакался - потому что у мамы вдруг изчезли привычные части тела и появились вместо них новые, а маленькие дети боятся перемен, и мне пришлось снимать и надевать колготки, чтобы он понял - что они - это тоже такая отдельная штука. И так во всем, время начинается распадаться на спать и не спать, потом на день и ночь, потом на еще на кусочки поменьше, и общие понятия "есть" постепенно делятся на кусочки, и появляются завтраки, в которые едят кашу и тосты, и обеды, в которых еда распадается на первое, второе и третье, и так далее, пока весь мир не разложится на понятные кусочки лего.

Так к чему я это. Для меня понимание этого восприятия делает максимально понятным большинство "капризов" и прочих нелогичных требований. Мне кажется, что ребенок видит ситуацию в целом, как такую целостную инстаграммку, картинку. Знаете, как у нас бывает - вот если вспомнить собственное сильное впечатление - как в нем важны детали! Вот например я помню как пустила лошадь в галоп по берегу моря, помню до сих пор, и в этой картинке есть все - и серый цвет неба, и шум шторма, и запах лошадиного пота, и взрывающая сердце радость полета и свободы. И если бы я еще раз оказалась в такой ситуации, и мне бы предложили ехать не на лошади, а на осле? Или вместо шторма сделать жару и штиль? Вот мне почему-то кажется, что все мелкие ситуации для детей - гораздо более эмоционально насыщены, чем думаем мы, и они так же целостны и неотделимы. И если мы когда-то впервые сказали малышу "это - твоя новая чашка" то вот эта синяя чашка, и голос мамы, и гордость, которую он испытал, именно новизна какой-то этой эмоции - у него сложилось в этот отпечаток. И он снова и снова хочет пережить эту новизну гордости, или чего-то еще, чего он, маленький, впервые пережил в какой-то момент с этой синей чашкой, а мы ему говорим "да какая тебя разница, пей из желтой". НЕТ! Гордость, самостоятельность, первые осознанные ощущения "я пью сам", не знаю, ощущения бортика пластмассы на губах, ручки чашки в руках, сока в ней - все это ОБЯЗАТЕЛЬНО, а мы говорим - "желтая", а мы говорим - "какая разница".

Или про время. Вот сидит он катает машинки, я говорю "пойдем ложитсья, пора спать", он кричит "нееет, не хочуу". И я, глупая, занудно объясняю, что спать нужно. Но он не против спать, он против того, чтобы я разрушала что-то важное и здоровское, что происходило в этот момент. Он говорит "нет" отказу от радости катания машинки, всей этой радости тяжеленькой красной машинки в руки, как у нее колесики поворачиваются об ковер, интересно, и он сам их поворачивает и так, и сяк" а тут мама пришла и говорит "прекрати радость". Нет, мама, конечно, так не говорит, мама говорит "пойдем спать", но по сути мама говорит "прекрати радость". И если мама скажет "бери машинку с собой, пойдем наверх", то он с радостью пойдет, потому что он не против спать, он против - отдать машинку.

Знаете, как часто я прокалывалась на ерунде, пока не научилась об этом думать?
- Тесса, хочешь яблоко.
- Нет
- Ты же хотела?
- Нет
И тут ты понимаешь, что в друх руках у нее новые пупсики и яблоко - это не яблоко. Яблоко = в руке не будет пупсика. Поэтому я научилась смотреть на эти вещи и говорить "ты можешь положить пупсика в карман и поесть пока яблоко, а он в кармашке посидит". Я придумываю для нее новую интересную инстаграммку "я ем яблоко и пупсик у меня в кармашке", она уже предчувствует это новое ощущение - и самой положить его в кармашек, и чувствовать его через ткань платья, и знать, что он там, и думать, как он там, как в домике, и еще есть яблоко". И она подпрыгивает легонько от радости и говорит "да, да!", и кладет пупсика в кармашек, и берет яблоко, которое секунду назад не хотела.

Разве это хуже, чем галоп на лошади по берегу штормящего моря?

Я даже не могу передать, какое количество конфликтов не состоялось просто потому, что я постаралась увидеть ту "инстаграммку", в которой ребенок сейчас, и постараться ее спасти для него, или предложить новую.

Все наши самые сильные, самые яркие воспоминания - это воспоминания сильной эмоции - радости, свободы, силы, легкости, печали, одиночества, власти, преданности, предательства, стыда, счастья. Для ребенка каждая новизна освоения мира - это сильная эмоция, такая же сильная. Если видеть, как проживают их дети в выборе чашки одного цвета или бутербродов только треугольничком - можно научиться их узнавать и уважать. А если уважаешь - то сможешь догадаться, что на улицу не хочется, потому что под лестницей в прошлый раз напугала паутина, что из гостей нужно уйти, потому что все в платьях, а она одна в джинсах, и надо решать проблему, как стать принцессой в джинсах, ведь все девочки как принцессы, а не взрослую глупость "ну пойдем, что ты как маленькая, будет же интересно", и в туалет не хочу, потому что фен для рук шумит страшно, а не потому, что не хочется, и хочу взрослую вилку, потому что когда она в прошлый раз ела взрослой вилкой, мама посмотрела любящими глазами и засмеялась. И нужны любящие глаза, а не вилка. Но она еще этого не знает, она еще не отделили любящие глаза от вилки. Поэтому нужна вилка.

И нам надо про вилку догадаться.
И надо эту вилку дать.
elenka_polenka: (Default)
перепощу интересное. Автор - прекрасная Мария Иванова, руководитель проекта "Булки не растут на деревьях"
Взято здесь:
https://www.facebook.com/notes/%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F-%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0/%D1%83-%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F-%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%82-%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA/489714974428401

Моей девочке 11 и уже года полтора, как у нее начался переходный возраст. Это стало заметно по легким признакам надвигающегося отделения от меня. Стало появляться жесткое "нет", четкое мнение, увеличилась амплитуда колебания настроения, появилось невероятно большое количество эмоциональных оценок. Я ждала этого возраста с ужасом, подшучивая над собственными страхами. "Ну что, это уже он?" спрашивала я у Алины и она мне радостно отвечала "Ага, он" )))

Где-то год назад я очень глубоко ощутила отделение ребенка от себя. Вот это мамское "у нас, мы" стало все чаще заменяться "у нее, она", именно по моим собственным внутренним ощущениям.  Энергетическая разница такой же силы, как физическая разница после родов - вот у тебя был ребенок внутри, а теперь снаружи. Подросток по ощущениям такой - оп! - и выщелкивается в свой кокон, в котором что-то там варится, правда, остается такая "энергетическая" пуповина, она обычно ощущается по вечерам или в минуты подросткового отчаяния, особенной ранимости и открытости. А так - ну прям хоть бери и на работу отправляй - все знает, все умеет, позиционирование - "просто звезда" :)

Правду говорят, что родительские косяки первых трех лет как на ладони в подростковом возрасте. Видимо, поэтому в это время так сложно, и начинаются самые сильные конфликты с родителями - это чертовски неприятно видеть, как ты накосячила 7-10 лет назад, и любить вот это вот просто так, когда оно еще такое неуемное, неустойчивое, нескладное и совершенно не такое няшное, как до двух лет. Все, забудь, дорогая мама, котеночек в прошлом, с тобой рядом теперь ежик-жеребенок-крокодильчик-истеричка, и от тебя требуются совсем другие качества, чтобы со всем этим гармонично жить.

Самое главное качество, как я для себя поняла, в этом возрасте - терпение, готовность объяснять, когда тебя слушают и молчать, когда не спрашивают. Нужно убрать все социальные нормы и не сравнивать с ними то, что тусуется рядом с тобой. "Тыжедевочка" - убирать, иначе возникнет протест пола. Вообще убрать любое "тыже", просто молча помогать, предлагать и терпеть, когда твоя картинка идеального ребенка не совпадает с происходящим на самом деле. А почему-то картинки снова выплывают, хотя вроде уже сто раз понятно, что концепция ребенка в твоей голове это фиговый инструмент :)

На этом этапе мне очень помогают навыки переговорщика, когда в очередной раз "в интернете кто-то неправ". А неправ кто-то постоянно - возраст дико ранимый, и когда жеребенок прискакивает с мешком претензий к миру, нужно аккуратно пожалеть-поддержать-отделить событие от личной оценки себя - объяснить причинно-следственную связь-обнять-поцеловать-поржать-переключить внимание. После этого обычно она ходит-ходит-ходит, приходит и говорит "да, мама, и вправду - Коля такой, потому что, я тут посмотрела за ним неделю, происходит вот это и вот это, а вовсе не потому, что он скотина последняя".  Я выдыхаю радостно, а за этим следует "но" и новая кандидатура к обсуждению и цикл повторяется.

"Пуповина доверия" на этом этапе, я так понимаю, главное, что позволяет оставаться "на связи". Целый день она может выделываться, кривляться, беситься и стоять на ушах, а вечером, когда мы ложимся спать, она рассказывает, с позицией "к обсуждению", все, что произошло за день, хохочет или плачет, и открывается для разговора. А там внутри - пипец, какой огромный мир, и такое все ранимое, как цветочек, и хочется помочь, и мы говорим-говорим-говорим. И я очень рада слышать "мама, а давай всегда дружить", хотя обычный мой ответ "захочешь - будем", потому что у меня-то программа поддержки, как оказалось, инсталлирована довольно устойчиво, а вот что будет с ней, пока неясно.

Взрывной мне терпение сейчас - основное, я тоже не хочу периодически признавать ошибки прошлого и необходимость перемен. Рисование на руках,  "никаких платьев, только майки, брюки и рубашки", онлайн-игрушки, дружба с мальчиками и точка зрения "девочки все дуры" и много всего другого - никакими уговорами это не решается, только дать пройти и сформулировать свои выводы. Я не беру "хитростью", не беру "нажимом", потому что от этого ломается доверие, и кто я тогда буду после этого?)))

Зато нет ничего прекраснее шептаться перед сном и ощущать вот это общее поле, что-то вместе решать, и получать отзывы от взрослых "какая у вас (далее эпитеты) девочка". А еще у нее теперь есть в классе лучший друг (самый симпатичный из всех мальчиков), и я теперь его называю "наш-то" ))) Но все равно еще не могу себе представить, что через каких-то эн лет - о господи -  появятся еще и мальчики, которых надо будет принимать, а потом еще и еще много всего своего и отдельного.

Одна надежда - что пуповина останется, мои терпение и мудрость будет расти в некоторой прогрессии и в ее 21 мы сядем за барную стойку, окружающие будут гадать, "мать и дочь или сестры", а мы будем болтать ногами, хохотать, обсуждать "мужиков", работу и подружек, и тихо млеть от того, что нам это удалось :)

elenka_polenka: (Default)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] eduardk в АТТРАКЦИОН ПРИРОДЫ И РАЗУМА

Аттракцион природы и разума. За страницами учебника физикиПервая мечта священна!

Вы помните Занимательную физику Я.И.Перельмана?

Многие не любили физику, но только не эту книгу! В ней описывалось волшебство, к которому даже взрослые не оставались равнодушными!

И когда 25 лет назад я захотел сделать свои лекции по физике студентам Уральского Политехнического института им. С.М.Кирова интересными, запоминающимися, влюбить своих студентов в предмет, то решил показывать им нетрадиционные эксперименты, а вопросы задавать забавные, хитрые... Так родилась идея книги, а затем появились методические пособия  и, наконец, рукопись книги.

У этой рукописи не простая судьба. Первые черновики я печатал сам еще на печатной машинке. В начале 90-х о компьютерах только мечтали... А однажды получилась так, что с необязательным студентом исчез и мой рукописный черновик. Лишь через два года я оправился от удара, но за полгода сумел восстановить свой черновик.

К началу века, восстав из пепла, рукопись обрела очертания книги, которая всем нравилась, но не могла иметь коммерческого успеха. Издательствам она была не нужна. Я решил ждать. Прошло еще десять лет...

На полках магазинов появлялись, в лучшем случае, переиздания старых советских книг по физике. А новые так и не появились. Страна уже не делится на физиков и лириков...

Поэтому я пересмотрел свое отношение к своему кладу. Я отдаю его всем желающим!

Что в этом кладе? 386 страниц, 531 вопрос, которые собраны из несколько сотен источников (книги, журналы). Даже профессионалы не будут разочарованы повторением материала известных книг. Ко всему, она богато иллюстрирована, вопросы сопровождаются любопытными фактами. К большинству хитрых вопросов приведена численная оценка. Книги по занимательной физике имели либо описательный характер, либо превращались в задачник. Моя книга прекрасно сочетает оба подхода. И это все богатство на уровне базовых знаний средней школы.

Правда, у нее есть один недостаток - она не обновлялась десять лет... Но законы физики так быстро не устаревают.

Возможно, лично Вам моя книга не нужна и Вы физикой не увлекаетесь :) Но у Вас или у Ваших друзей есть дети, которые учат или собираются учить физику. Или может кто-то водит дружбу с школьным учителем физики. Конечно же, у Вас есть свой учитель физики - сделайте ему подарок! Наконец, Вы желаете, чтобы у нас в стране появился новый Королев, Ландау, даже просто неравнодушные люди с феноменальным мышлением, которое нужно не только физикам, а и простым бизнесменам :)

Помогите мне отдать эту книгу как можно большему числу желающих! Дайте знать через свой журнал, страничку в FB о том, что есть уникальная книга, ценность которой для нашей страны, без преувеличения, огромна, а цена - знак внимания к этой книге - сообщить мне куда ее выслать.

Книга разбита на файлы, содержащие следующие разделы.


  • Глава 0. Введение.

  • Глава 1. Механика - 82 страницы, 137 вопросов и ответов.

  • Глава 2. Гидростатика, Гидродинамика - 31 страница, 61 вопрос и ответ.

  • Глава 3. Молекулярная физика и Термодинамика - 69 страниц, 143 вопроса и ответа.

  • Глава 4, 5. Электростатика и Электродинамика. Колебания и Волны - 45 страниц, 85 (36 и 49 соответственно) вопросов и ответов.

  • Глава 6. Оптика - 69 страниц, 105 вопросов и ответов.

  • Глава 7. Численная оценка явления. Приложения - 107 страниц.

Чтобы получить небольшое представление о книге в рамках поста покажу несколько разворотов. Этот из Механики. Он и все остальные кликабельны до полноразмера.

Аттракцион природы и разума. За страницами учебника физики

Еще )
elenka_polenka: (Default)
Для себя, напоминалка. Ну, и для тех, кому пригодится :-)

Оригинал взят у [livejournal.com profile] slavinsky в Мыслить как Бренд
Очень просто и очень коротко. Как правило, отвечая на вопрос о том, что из себя представляет компания или торговая марка, мы отвечаем на вопрос "что мы делаем?". Мы производим лекарственные препараты, строим автомобили, создаем  смартфоны или компьютеры, придумываем новые вкусы. Когда есть четкий ответ на этот вопрос - это уже огромный плюс. Но для того, чтобы стать тем, на кого ориентируются остальные, для того, чтобы снискать любовь потребителей, вопрос должен быть другим: "что мы пытаемся изменить?"

Сможете ли Вы ответить на такой вопрос? Ведь по-сути своей он очень близок к вопросу о работе и профессии. Его отличает лишь динамика. А ведь мир вокруг, рынок, потребители, конкуренты - они не стоят на месте. И то, что Вы делаете сегодня - постоянно теряет актуальность.

И именно отсюда настрой не на создание, а на изменение чего-либо в лучшую сторону рождает цель. Это как морковка на удочке, которая заставляет ослика двигаться вперед. Это и есть перфекционизм, лежащий в основе. Это и есть миссия бизнеса, роль компании в обществе, предмет потребительского обожания. Ну и, конечно, perpetuum mobile для Вашего бизнеса.
elenka_polenka: (Default)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] chopinn в к слову о позиции
Веселюсь, потому что все, как всегда, оказалось очень просто. Штука не в том, чтобы стать Хозяйкой (своей жизни там, своей семьи, ситуации и проч.). Не Стать, а, внимание, Признать. Признать себя Хозяйкой. Простецки так согласиться: да, я хозяйка. Ей была и остаюсь. Обычная осознанность. Все что происходиЛО и происходиТ в моей жизни (большая часть, как минимум) это то, что я для чего-то там себе устраиваю, а значит, что-то с этого имею. Признать, согласится, то есть - взять ответственность. Да, Я, ага. (это такое Я-есмь на бытовом уровне). И тут сразу возникает такой момент: признать себя Хозяйкой, это по сути, Признать себя Абсолютно-Счастливым-Человеком. Потому что раз все что происходит, это именно то, что я хочу и себе сознательно или не очень организовываю, ну разве ж это не счастье? Просто мы счастье часто видим очень однобоко, есть такой образ в голове - веселящейся легкости, допустим. А вот если попробовать из состояния завывающей и страдающей Жэртвы увидеть: а чтой-то мне тут так сильно нравится? Чтой-то я себе такое устрила? А главное, ЧТО я с этого имею? Ого-го... Вот это да. Например, страдать это ж так приятно. Сколько в этом по-настоящему упоительного счастья. Позиция офигенная... защищенная... столько прав, столько власти. Обида, сладкая тягучая обида, прям из детства, когда ОНИ-ВСЕ такие и сякие, а я... а я... а главное, ЗА ЧТО? (дорогое Мироздание, это к тебе вопрос). Или: какая же я... черт... Мироздание... почему ТЫ МЕНЯ такой создало? А? А раз уж я такая, то извините (“Да. Тиран-деспот, коварен, капризен, злопамятен”(с). Тоже позиция неслабо защищенная. То есть повсюду, если приглядеться, исключительный комфорт. Даже в самых, казалось бы, непереносимых вещах. Столько возможностей для самовыражения (сидеть-курить, наконец-то Кричать, много-есть, сладко-плакать, сидеть-в-углу и проч.). Страдать ужасно приятно, пора уже все-таки это признать - очень приятно. Да.

Ну так отозвалось мне! Как раз на днях поймала себя на этом. Как я злюсь и обижаюсь, и лелею, лелею эти чувства! И таким извращенно-сладким повеяло, из детсва, из юности...
Я была страстно обидчивой! Со мной вообще очень трудно було разговаривать - та-ак тщательно нужно было подбирать и слова, и тон, и выражение лица...Бедный мой муж все страдал: "я не успею фразу договорить, как ты уже все по-своему услышала, сделала выводы и обиделась!" И да, после этого так сладко страдалось!
Столько лет прошло, я так много поработала над собой. А вот сидит же где-то в уголке сознания, пригрелось...
elenka_polenka: (Default)
Для меня главное послание в этом: Ищите то, что действительно увлекает вашего ребенка, и, возможно, именно там он найдет свой путь.

Оригинал взят у [livejournal.com profile] 10inspiration в Ребенок, которого забрали из школы из-за неспособности учиться, стал бизнесменом в 12 лет
shokolad
Англичанин Луис Барнетт не мог учиться наравне со своими сверстниками в школе, так как страдал расстройствами, препятствующими обучению (дислексия и дискалькулия – неспособность читать и считать) и координации движений (диспраксия).

Родители Луиса очень переживали за его будущее, так было очевидно, что он не сможет получить образование как все дети и построить карьеру. Из-за неспособности удовлетворительно учиться Луиса забрали из школы в 12 лет.

Но у мальчика был в запасе один козырь – его хобби. С детства он любил есть, а потом и самостоятельно готовить шоколад. Однажды он приготовил такой шоколадный торт для своей тети, что к нему посыпались заказы от всех знакомых.

Так в 12 лет Луис стал готовить шоколад на заказ и привлек к этому делу своих родителей. Сначала мощность производства составляла 165 коробок шоколада в год, но вскоре заказы стали измеряться сотнями тысяч коробок.

Сейчас Луису 20 лет и он владеет шоколадной фабрикой в Англии. Кроме того, его приглашают стать представителем крупнейшего в мире производителя шоколада. В ближайшие два года Луис планирует сконцентрироваться на экспорте, преимущественно в США и Латинскую Америку, а также в Азию.

По материалам: letidor.ru
elenka_polenka: (Default)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] autumn_flavour в Резиновый мячик, часть 10
Во всех языках мира есть пословица со смыслом - сколько бы раз ты ни упал, вставать надо на один раз больше. (С точки зрения простой арифметики, правда, внушает подозрение - если человек упал один раз и встал один раз, то он уже стоит; но как можно упасть один раз, а встать дважды?) По-японски она звучит как "нана короби - я оки", "семь раз упал - восемь встань". Может быть, считается самое первое вставание, после которого мы впервые падаем? В общем, помнить следует одно: как бы человек ни страдал, как бы он ни переживал, как бы не осознавал, что все, край, больше не могу - обычно он все равно встает и идет дальше. Это у нас в природу встроено, по умолчанию. Большинство людей встают и идут, а это значит, шансы за нас.Read more... )
Мне очень нравятся все пересказы у этого автора, искренне рекомендую!
elenka_polenka: (Default)
Хочу сохранить у себя. Чтобы не забывать...

Оригинал взят у [livejournal.com profile] 10inspiration в Из личного опыта: о стремлении к добру

Все таки как важно в нужный момент нужное слово. Может мой опыт кому-то поможет. Однажды, полоса оптимизма, веры и надежды в моей жизни закончилась неожиданным двойным или даже тройным ударом. Было очень больно.

В результате весь оптимизм, вера и надежда испарились. И к тяжести самого удара прибавилась еще большая тяжесть безнадежного саморазрушающего пессимизма. Я пошел к священнику, очень хорошему человеку, и спросил его, а что толку от оптимизма, веры и надежды, если они не защитили меня от бури и сами оказались лишь временными спутниками благополучия. Он, к сожалению, не нашел для меня тех слов, которые могли бы помочь и которые мне дались гораздо позднее после многих ошибок и падений. Он сказал, что оптимизм, вера, надежда, стремление к добру – это просто наш выбор и делает нас человеком, но видимых благ нам не добавляет.

В результате такого убеждения я погрузился в тот самый безнадежный пессимизм, который не благодарит за то, что имеет, а всячески ропщет и толкает на всякие низости.

Мне потребовалось много времени и страданий, вызванных таким настроем и его последствиями, прежде чем пришло понимание того, что оптимизм, вера, надежда и стремление к добру являются наградой и сокровищем в самих себе и что видимые потери в действительности значат меньше чем потеря таких невидимых благ.

И если о видимых потерях я мог забыть уже через год-другой, то отсутствие невидимых сих, которыми я пренебрег из-за обиды на судьбу, отравило многие годы. Надежда и доброта не ждут вознаграждения потому, что сами являются высшими благами, наградой и сокровищем и самим своим присутствием делают счастливым своего обладателя.

elenka_polenka: (Default)
Я не так часто бываю на съемках, и, конечно, не вижу всего. Но из того, что видела - все так и есть :-)
Я посмотрела с удовольствием, надеюсь, и вам будет интересно.

Оригинал взят у [livejournal.com profile] oksanasavenko в Один день на съемках !!!
«Профессий много, но
Прекрасней всех кино»

«Фильм, фильм, фильм», 1968 год

№1
«Оксана, а ты любишь баню?» - после этого внезапного вопроса, заданного потрескивавшей в мобильнике «Той-Кого-Нельзя-Называть», решилась судьба моей очередной пятницы в Москве. Погода накануне была мерзотная, каша под ногами хлюпала, как овсянка в ботинках у Холмса. Примерно такая же каша была в голове.
Кто знает, что было бы, если бы я ответила категорическим «Найн!», но баню я совершенно искренне уважаю, поэтому ответила не менее категоричным «Да!». Спустя несколько дней я действительно оказалась в парилке. Правда, совсем другого толка. Имя ей – съёмочная площадка. С журналистами такое часто случается, иначе не было интересных репортажей;)
В такую «срань» я, признаться, вставала последний раз давненько. Соблазн забить был слишком велик, однако желание лицезреть съёмочный процесс и даже стать в какой-то мере его частью пересилило. То, что снимали рекламный ролик, меня ничуть не смущало. Это, конечно, не «Властелин колец», но, по мнению некоторых актёров, с которыми мне удалось поговорить, сниматься в рекламе зачастую гораздо труднее, чем сниматься в кино. Во-первых, недопустима импровизация. Заказчик согласовал сценарий - так что будьте любезны. Во-вторых, нужно выглядеть естественным в ситуациях, которые таковыми не являются. В-третьих, донести мысль до зрителя нужно в очень короткий промежуток времени. Забегая вперед, скажу, что съёмки пятнадцатисекундного ролика заняли целый день! В общем, настрой был самый серьёзный.
Немного забуксовали в самом начале. Пока доустанавливали декорации и свет, из состояния коматоза вывел кофе в ближайших «Тануках». Но потом всё завертелось так, что только успевай фотографировать. Кстати, на территории студии, где проходили съёмки, делать это было строжайше запрещено.
Read more... )
elenka_polenka: (Default)

Семья французских фотографов нашла общий язык с дикими животными Африки. Спустя некоторое время здесь же родилась их дочь, Типпи. Типпи с рождения росла в окружении своих лучших друзей — тигров, слонов, змей, обезьян и других животных

Read more... )
А вы что сделали бы на месте ее мамы? Я много думала. С одной стороны, нормально хотеть показать ребенку и цивилизованный мир. дать образование. С другой, уж больно эта девочка близка была к природе и Африке.
Сочувствую ей и очень надеюсь, что она сумеет объединить для себя оба мира.
elenka_polenka: (Default)
Какая удивительная девочка! При одном взгляде на нее чувствуется, что она живет в своем мире!
Оригинал взят у [livejournal.com profile] trasyy в Девочка Типпи и Африканские дикие животные
Задолго до рождения Типпи её родители однажды наткнулись на статью, посвящённую фауне Западной Африки. И там была помещена фотография двух симпатичных зверюшек - мангустов-оканти. Сильвия и Алан решили поехать на экскурсию в Африку, чтобы увидеть мангустов живьём, и остались там жить.

В общей сложности семья Дегре прожила в пустыне Калахари семь лет, на границе между государствами Намибией, Западной Африкой и Ботсваной. Сильвия и Алан Дегре сняли множество

Родители Типпи в поисках новых фотографий целые дни проводили на природе и повсюду брали дочку с собой. Девчушка изучала опасности, подстерегающие человека в природе: змей, скорпионов, диких кошек




Read more... )
elenka_polenka: (Default)

Стив Павлина: как и когда перестать метаться в поисках «работы мечты» и всерьез взяться за карьеру?
Стив Павлина — гуру в сфере личностного развития. Ведет личный блог, написал несколько книг.

вопрос о том, когда (и как) пора перестать искать «дело всей жизни» и
начать по-настоящему строить карьеру.

Стив Павлина: как и когда перестать метаться в поисках работы мечты и всерьез взяться за карьеру?

Если вы решили начать серьезную карьеру, даже не думайте, что вы сделаете первые успехи в первый же год. Никаких ощутимых результатов на самом начальном этапе вы не дождетесь. Многие бизнес-проекты в первые года два не то что не приносят прибыли, но даже не окупают вложения, проходит некоторое время, прежде чем даже небольшая компания обретет определённую устойчивость. А как много потенциально неплохих блогеров теряют интерес к своему проекту в первые несколько месяцев! Они не видят достаточной отдачи и начинают скучать, или же у них появляется «более крутая» идея. Они меняют адреса своей странички и начинают всё заново раза по 2-3 в год.
После нескольких лет подобных метаний они по-прежнему не достигают видимых результатов. Оглядывая проделанную работу и достигнутые мизерные успехи, они делают вывод, что на этом поприще нет никаких шансов сделать что-то серьезное и стоящее. Когда дело доходит до построения любого бизнеса (неважно, онлайн или офлайн), суета выглядит просто смешно, потому что реальную отдачу от дела можно получить только через несколько лет работы в одном направлении. Понадобится время, чтобы развить продукт или сервис, привлечь клиентов, набраться опыта в сфере развития выбранного бизнеса и научиться получать от него доход

Потребовалось 25 месяцев для того, чтобы мой блог начал приносить мне $10 000 в месяц, случилось это в 2006 году. А в первые 6 месяцев мой доход составил $167 в общем, и то только благодаря партнерской программе Amazon.com. Если бы я сдался в тот момент, то никогда бы не увидел, какие преимущества может принести этот путь. А многие блогеры не доходят до этого этапа. Он не видят практически никакой финансовой выгоды в первый год работы и решают, что уже ничего не вышло, и не стоит тратить силы и время на то, чтобы продолжать двигаться по данному пути.
Кроме того, что я теперь получаю достаточно большие доходы от своего блога, я получил ещё множество интересных и прибыльных возможностей: выступления с докладами, публикация книг, коучинг (начинал с $997 за консультацию, а теперь цена дошла до $4997), бесплатные путешествия и полезные связи.
Если вы хотите создать источник серьезного стабильного дохода и жить в достатке, очень важно миновать фазу метаний от одного дела к другому, потому что при этом резко возрастают шансы сломаться на первом этапе и сдаться до того момента, как появится стоящий результат. Правда в том, что вы можете создать вполне неплохой источник дохода из любого дела, которым вы увлекаетесь: написание статей (книг), аудио, видео, искусство, музыка, программирование, дизайн и т.д.  Другие уже сделали миллионы на работе в этих областях. Но большинство ушли из бизнеса через первые 6-12 месяцев. Получили доход те, кто более 5 лет упорно трудился в одной области. Они строители, а не дилетанты. Успешных в бизнесе людей объединяет одно — в какой-то момент они приняли решение со всей ответственностью подойти к тому, чем они занимаются. Они перестали кидаться в разные стороны, перестали плыть по течению. Они наметили путь и двинулись по нему с удвоенной энергией и усердием, намереваясь придерживаться его много-много лет, совершенствуя своё мастерство. Между тем, дилетанты ищут пути быстрого дохода, минимум трудозатрат — и отличный результат в течение нескольких месяцев.
Поговорите с друзьями, задайте им вопрос, как они считают, чем вы будете заниматься через 5 лет? Если их ответы вам не понравятся или они будут отличаться, это скорее всего означает то, что вы и сами пребываете в сомнениях, кидаясь от одного к другому. Можно, конечно, подумать, что вы-то определились, просто вас никто не понимает, но знаете, определившегося человека явно видно. И если вы уже стоите на своём пути и решительно  двигаетесь вперед, люди, которые вас знают, наверняка с большой долей уверенности смогут предположить, что именно этим вы и будете заниматься в ближайшие пять лет. Хотите хороший и стабильный доход — выберите для организации бизнеса то дело, к которому вы не потеряете интерес через 5 лет. Я выбрал личностное развитие, потому что уже до того, как начал вести блог, был страстно увлечен этой темой в течение 10 лет и верил, что в ближайшие 5 лет не утрачу к ней интерес. Вот уже более 8 лет я веду блог и до сих пор я невероятно увлечен тем, что я делаю. Я люблю свою работу и у меня нет ни малейшего желания переключаться на другую деятельность. Конечно, из года в год менялась специфика работы, но общий путь оставался прежним. Если бы 8 лет назад мой выбор был менее сознательным или более импульсивным, вполне возможно, что я забросил бы всё через год.
Как же определиться со своей страстью? Как понять, что именно влечет вас? Не стоит пересматривать нынешние занятия, лучше оглянитесь на 5 лет назад - что из того, что тогда было вашей страстью, до сих пор живо увлекает вас? Велик шанс, что именно это и будет вам интересно через следующие 5 лет. А если вы всё равно будете заниматься этим, то почему бы полностью не посвятить себя этому занятию и не достичь совершенства в мастерстве?
Обратите внимание, что долго чем-то увлекаться и достичь мастерства — это не одно и то же. Я, например, так же долго увлекаюсь игрой в диск-гольф, как и личностным развитием, однако я никогда не хотел достичь совершенства в этой игре. Я не думаю о ней всерьез. Даже несмотря на то, что я играю в диск-гольф с друзьями практически каждые выходные и наверняка буду это делать и в следующие 5 лет. Но мои навыки не улучшаются. Я достиг определенных успехов и остаюсь на этом уровне уже многие годы. Это моё хобби, моё развлечение, и я не собираюсь достигать совершенства в игре в диск-гольф.
Примите во внимание и то, что не все стремятся сделать какую-то умопомрачительную карьеру. Если вам не нужно через 5 лет достичь каких-то невероятных результатов, то вы можете продолжить поиски временных заработков или спокойно заниматься тем, чем занимаетесь сейчас, без претензий на становление настоящим гуру в этой области.
Но если вы не можете оставаться на месте, если вы хотите через 5 лет увидеть какие-то действительно серьезные результаты, то нужно задуматься о решительном движении в одном направлении. 
Если вы хотите ещё поискать и разведать разные способы заработка — это нормально, но только не говорите каждый раз, что вы выбрали «то самое дело». Как минимум, будет глупо, если каждые полгода вы будете объявлять друзьям о смене карьеры. Но когда вы действительно выберете свой путь, настройтесь серьёзно и не бросайте дело через год-другой. Но если вам будет слишком тяжело быть приверженным одному делу в течение 5 лет, значит, это не ваш путь.

Автор: Мария Шерстнева. Взято здесь: http://lifehacker.ru
elenka_polenka: (Default)
Философ подбросил на ладони яблоко, повертел, разглядывая с разных сторон, и глубокомысленно произнес:
- Люди считают, что их души подобны яблокам.
- В смысле? - заинтересовался его ученик.
- Точнее, половинкам, – поправился философ. - Вот так примерно.
Он аккуратно разрезал яблоко на две части и положил на стол.
- У них есть такое поверие, будто для каждого человека существует идеальная пара.
Вроде бы Бог, прежде чем посылать души в мир, рассекает их пополам, на
мужскую и женскую половинки. Как яблоко. Вот и бродят эти половинки,
ищут друг друга. И находят? Как ты это себе представляешь? Какова
вероятность такой встречи? Знаешь, сколько в мире людей?
- Много.
- Вот именно. А кроме того… ну найдут они друг друга, ну и что дальше?
Думаешь, составят целое яблоко и заживут в мире и согласии?
- Ну да. А разве не так?- удивился Ученик.

- Нет, не так.
Учитель взял в руки по половинке яблока и поднял их к своему лицу.
- Вот две свеженькие души сходят в мир. А как мир поступает с человеческими душами?
Философ с хрустом откусил кусок от одной половинки.
- Мир, – продолжал он с набитым ртом, – не статичен. И жесток. Он всё
перемалывает под себя. Тем или иным способом. Отрезает по кусочку, или
откусывает, или вовсе перемалывает в детское пюре.
Он откусил от другой половинки и на некоторое время замолчал, пережевывая. Ученик уставился на два огрызка и нервно сглотнул.
- И вот, – торжественно провозгласил Философ, – они встречаются!
Он соединил надкушенные половинки.
- И что, подходят они друг другу? ……Hет!!!
- А посмотри теперь сюда, – перебил Учитель и взял еще несколько
яблок.- Разрезаем каждое пополам, складываем наудачу две половинки от
разных яблок – и что видим?
- Они не подходят, – кивнул Ученик.
- Смотри дальше.
Сложив две разные половинки вместе, он куснул с одной и с другой стороны и продемонстрировал результат.
- Ну, что видим? Теперь они образуют пару?
- Да-а, – Ученик задумчиво кивнул.- Теперь они соответствуют друг другу
идеально. -Потому что мир их обкусывал не поодиночке, а вместе!

Любящие друг друга люди становятся одним целым: вместе радуются жизни и
вместе принимают удары судьбы, учатся понимать друг друга с полуслова,
поддерживать друг друга и подталкивать к достижению успехов. А со
временем некоторые пары перенимают друг у друга даже привычки,
становятся похожими характерами и гармонично дополняют друг друга…
То есть вторыми половинками не рождаются, а становятся. И это – кропотливый труд.

http://www.facebook.com/photo.php?fbid=469648809759224&set=a.308479685876138.71046.308148402575933&type=1

По-моему, очень похоже на правду! А вы как думаете?

Profile

elenka_polenka: (Default)
elenka_polenka

December 2014

S M T W T F S
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
28 293031   

Syndicate

RSS Atom

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jul. 25th, 2017 12:48 am
Powered by Dreamwidth Studios