elenka_polenka: (Default)
ну, как мне кажется, поняла :-) Одну из мотиваций, по-крайней мере.
Вот если ребенок "немножко особенный". Или множко даже. Те родители, которые относятся к этой особенности именно как к особенности, и будут действовать с учетом ее, исходя из нее, скорее будут искать альтернативу обычной школе. Искать место, в котором особенность их ребенка не будет порицаема.
На примере: у нас очень впечатлительный ребенок. Или замкнутый ребенок. Или творец на всю голову. Кто-то скажет: "ну, вот он такой. Да, ему нелегко, и я постараюсь ему помочь, сгладить, все такое, но я не могу тянуть его за уши в действительность, пусть созреет!" Вот этот кто-то будет искать альтернативное обучение, скорее всего.
Домашники, да?
elenka_polenka: (Default)
ну вот, сходили мы в районо. Совершенно спокойно очень приятная женщина нас встретила, выслушала, на слове "училище" покивала понимающе головой, сказала, какие документы донести. "И напишете заявление на 10-11 класс".
Т.е. вопрос с последующими сдачами, в принципе, решен.
Завтра донесем документы, ему выдадут направление в ближайшую из четырех школ, которые в нашем районе принимают экстернов - и вперед, на консультации, за заданиями и все такое :-)
Спрошу завтра про Дашку, на всякий случай.
Михе-то никаких бумажек оправдательных не нужно - у нас документы на руках :-)
Буду держать в курсе всех, кто интересуется.
elenka_polenka: (Default)
Вчера я была просто в бешенстве, и мне ужасно хотелось дать кое-кому в нос, сегодня отлегло - я поработала хорошо над собой.
Но напишу, и даже без замка.
Кто читает меня давно, знает, что мой Миша учился 2 года очно и оба моих сына прошлый год экстерном в частной школе Славия.
В прошлом году мне пришлось перевести Мишу на экстернат по одной простой причине - руководство школы внезапно изметило условия оплаты. Мало того, что оплата поднялась - мне не разрешили плать за Мишку помесячно (что мы делали по договоренности с директором предыдушие 2 года учебы), и в последний буквально день перед первым сентября потребовали, чтобы я оплатила за семестр сразу - или забирала документы. Заплатить 5,5 тысяч за полгода я была не готова. Меня тогда здорово перетрясло, и Мишку тоже. Он не хотел учиться экстерном, ему нравился его класс и общая атмосфера в Славии.
В общем, я перевела его на экстернат, где он благополучно отучился год. И Гошка туда же попросился, так что учились оба.
После 9-го класса Миша пошел в училище - ВПУ 25 на Старосельской.
И тут ему не повезло. Он попал в одну из самых плохих групп (это слова учителей училища, не только Мишкины). Не буду расписывать все случаи, но скажу, что у Михи на почве стрессов вылезла жуткая экзема, с которой вот уже несколько месяцев с пременным успехом мы сражаемся. В общем, Мишка запросился уйти оттуда, что и сделал после Нового Года.
Но куда уходить? Мы много разговаривали и размышляли, и он попросился назад, в Славию, на экстернат.
Я была не против, мы сходили, взяли справку в Славии, забрали документы.
И, когда брали справку, директор в разговоре мельком упомянул оплату. "Вы знаете, что у нас все по-прежнему, 2500 грн в год?"
- конечно, сказала я. Но мы же приходим на второй семестр, значит, 1250?
- ну... - протянул он, - не знаю... У нас оплачивается год, а не семестр...
 Я сказала ему, что учитывая, что в экстернате сейчас с моей подачи учатся человек 10, они мне Миху уже бесплатно должны учить!
Посмеялись и расстались.

Забрали документы, отложили деньги на оплату Славии. А потом у нас был тяжелый в финансовом смысле январь, Гене задержали зарплату почти на месяц, мы подъели все запасы и залезли в Михины деньги. Так что визит в Славию отложился до тех пор, пока не появились деньги.
И вот мы пошли вчера.
Все было прекрасно до тех пор, пока не зашла речь о деньгах.
- я же вам говорил, что 2500!
- а почему? Ведь мы пришли в середине года?
- потому что мы так решили , не важно, когда к нам приходят - все равно 2500! (причем в прошлом году люди приходили в середине года и спокойно платили именно за семестр - это я знаю от Мишиного одноклассника)
- но ведь вы берете оплату за работу учителей? Ведь вы не платили за Мишу учителям прошлый семестр? Тогда почему оплата та же?
- потому что мы так решили! Мы - коммерческая организация, и имеем право! Если у вас трудности с деньгами - идите в районо и сдавайте бесплатно, в районной школе!
- Но ведь я лично консультировала половину тех, кто учится сейчас у вас, я привела в эту школу больше учеников, чем кто-либо другой! Неужели это не заслуживает просто справедливости?
- нет, мы так решили - и точка!
И тут я поднялась и вышла. Со слезами на глазах и бешенной злостью.
Миха, бедный, так страдал - он хотел вернуться в привычную атмосферу. В его нынешнем состоянии ему любые стрессы вредны :-(

Я не просила скидок - мне их никогда не давали, несмотря на все количество моих детей :)
Я просила всего лишь разумного - оптатить услугу в том объеме, в котором я ее получаю.
Больше всего меня бесят фразы про коммерческую организацию - как экономиста по образованию и маркетолога по профессии. Компания, которая не заинтересована в клиентах, очевидно, получает деньги другим образом. Школа на дотации у Конгресса инвалидов. Очевидно, директору совершенно наплевать, сколько у школы учеников - чем меньше, тем меньше мороки. А стены потресканы и с потолка на втором этаже просто капает :-(
Мои деньги и мой ребенок там не нужны.
А еще я не воспринимаю учебные организации, которым наплевать на собственных учеников (а Мишка был "их" мальчик, его там все знают и большинство любит...)
Я не переживаю  - мы действительно пойдем в районо, запишемся, и сдаст Миха экстерном за 10 класс. Документы у меня на руках, не оставит районо ребенка без образования :-)
С 11-м классом будем думать потом.
Но все, кто обращается ко мне за консультацией по поводу Славии  - поймите меня правильно и не обижайтесь. Если это не вопрос жизни и смерти для вашего ребенка - я не буду консультировать вас. Я зла на эту школу и пальцем не пошевельну, что привести в нее хоть одного человека.
У школы есть сайт, там должны быть телефоны - звоните, узнавайте, договаривайтесь...
А еще я, блин, хотела Дарью со следующего года туда же отдавать...
elenka_polenka: (Default)
я так понимаю, что все с нашей подачи?
Чем довольны, и довольны ли вообще?
Миха мой возвращается на экстернат, готовлюсь к разговору с директором :-)
elenka_polenka: (Default)
Два студента, одна пятиклассница. У всех все новое!
Старшенький гуляет до 3-го числа.
Младшая сбегала в школу, постояла на линейке, оббежала/поздравила всех любимых учителей
Средний торжественно встретил первое сентября в колледже.

Как он вам с новой стрижкой?

С понедельника все начинают пахать :-)
Поздравляю всех с новым учебным годом!
elenka_polenka: (Default)
Хорошая дискуссия у Володи о принуждении к учению. Обязательно сходите по ссылке и почитайте комменты - там много полезных рассуждений.
Володя  -очень вдумчивый учитель. Его мнение заслуживает уважения.

Оригинал взят у [livejournal.com profile] logpoint в О принуждении к учению
Те, кто считает для себя возможным заставлять ребенка учиться, обычно опираются на довод, что учиться-то ребенку обязательно нужно. Он должен учиться. Этот довод практически невозможно подвергнуть сомнению - действительно, должен. Только вывод из этой посылки совершенно неверен. По сути, здесь идет замена тезиса: "раз человек должен учиться, а он при этом не учится, то чтобы человек учился, его можно к этому принуждать". То есть принуждение становится целью, а вовсе не необходимость учения. Но допустим, это не так. Попробуем считать целью учение и посмотрим, что из этого выйдет.

Чтобы вскрыть спрятанное противоречие, приходится ставить вопрос о целях самого учения. Зачем ребенку учиться? Ну как же, ответят многие, и не только сторонники принуждения. И назовут множество целей и причин - вперемешку. Конечно, я не претендую на сколько-нибудь полное описание целей, но те несколько, которые назову, я предлагаю сопрячь с принуждением и проанализировать сочетание.

Итак, учиться нужно, чтобы... больше знать. Отлично. И раз для того, чтобы человек учился, его можно принудить, значит, можно сказать, что человека можно принуждать, чтобы он больше знал. И сразу возникают вопросы. Принуждение обычно возникает от нежелания знать (ведь если человек хочет знать, зачем его принуждать?). Но откуда берется, что принуждение воспитывает желание? Когда нас заставляют, в большинстве случаев мы как раз укрепляемся в том, что не хотим. И при первой же возможности пытаемся отвлечься от того, что навязывают, и сделать что-то другое. А знание - это продукт в первую очередь самостоятельной деятельности по усвоению. Возникает противоречие - принуждение не очень совместимо с самостоятельностью.

Допустим, учиться нужно, чтобы... развивать мышление. Прекрасно. Соединяем: чтобы развивать мышление, человека можно принудить. Не знаю, как у вас, а у меня сразу возникает вопрос - а как это? Мы что, держим вожжи от мышления, думай сюда, а теперь думай сюда? И как же проверить результат? Развитие - это усложнение, приобретение нового качества, а в случае принуждения в мышлении закрепляется несколько вполне стандартных механизмов, и поощряется в основном обратный процесс - послушание (как декларируемая цель принуждения) не очень совместимо с развитием мышления, не вижу причин для пробуждения мысли как таковой.

Ладно. Значит, учиться нужно, чтобы... быть достойным звания "человек". Вот так высокопарно зайдем. Другими словами, чтобы развивать достоинство человека, его можно принудить к этому. Опять парадокс выходит: достоинство рождается уважительным отношением, а принуждение изначально включает в себя неуважение к человеку. Уважительное принуждение - это оксюморон. Принуждение всегда человека использует, какое уж тут достоинство.

Учиться нужно, чтобы... не быть дураком, в конце концов! Да, великолепная цель. Другими словами, человека можно принудить не быть дураком. Не знаю, как вы, а я это себе не представляю. Хотя выражение "поучить уму-разуму" как раз и включает в себя чаще всего насильственное действие, ни умом, ни разумом здесь обычно не пахнет, только страхом. А дураков в немалой степени воспитывает как раз страх, который способен парализовать движения и ума, и души.

Что ж, пока получается, что как только возникает принуждение, учение теряет ранг цели и превращается в одно из оправданий принуждения. Ваши возражения?

elenka_polenka: (Default)
когда-то я писала о своем старшем сыне и его проблемах с обучением: http://elenka-polenka.livejournal.com/11035.html. Там же, в посте, есть ссылка на отличный пост по теме.
Если коротко, то я думаю, что у Михи есть определенные ММД - минимальные мозговые дисфункции, которые и не дают ему воспринимать определенные вещи. В частности, математику.
Но за последние время я не раз встречала в разных источниках мысль, что "мозги могут дозреть". И втайне вынашивала надежду, что и у моего мальчика так будет :-)
Это предыстория.

а вот история... )
elenka_polenka: (Default)
обещала написать - выполняю :-)
Итак, частная школа Славия, Троещина, Сабурова 16а. Телефон директора: 383-3017, Виктор Иванович.
Экастернат по принципу Школы экстернов. Программа - обычная, государственная. Опыт обучения экстернов у школы есть - она основана при участии конгресса инвалидов, так что в школе каждый год какое-то количество народу учится экстерном по состоянию здоровья. А с недавних пор и по желанию, как мы :-)
Славия вместе со школой "Надия" и Школой экстернов находится в официальном эксперименте по индивидуальному обучению.
Все экстерны в школе официально зафиксированы. все данные подаются в районо.
Ребенок занимается дома, сдает семестровые и годовые тесты.
По каждому предмету есть 4 консультации в год.
Учиться можно в своем собственном темпе и по своему графику.
Можно учиться и сдавать на русском языке.
Учебники выдают, но не все. Русские учебники, конечно. придется покупать самостоятельно.
Школа выдает что-то типа "путеводителя экстерна", где расписаны темы по каждому предмету и требования по ним.
Стоимость - 2500 грн/год. Оплачивается вся сумма единовременно, при подписании годичного договора.
Начало учебного года - 1-е октября.
Для тех, кто живет далеко, можно организовать консультации по скайпу. Стоимость и условия нужно узнавать в школе - я не узнавала, ибо нам не актуально (школа у нас практически во дворе).
Прелесть Славии, как по мне, в том, что в нее не нужно прорываться, как в Школу Экстернов. Не нужно никаких оснований - достаточно вашего желания :-)
В принципе, все. Если есть вопросы - спрашивайте.
elenka_polenka: (Default)
Побывала сегодня на Дне открытых дверей. Дашка уже в третьем классе, в следующем году нужно поступать куда-нибудь :-)
Я склоняюсь к Гошкиной школе, но Дашке понравился сабж, хочет туда :-) Вряд ли, конечно, она туда поступит. Но попробовать. я думаю, нужно...
Запишу здесь, для памяти.

Итак, что говорили на Дне открытых дверей )
elenka_polenka: (Default)
Итак, неделя учебы уже позади, и если для Миши и Даши все привычно, то у Егора все по-новому :-)
Если помните, я перевела его из Русановского лицея (математического) в 283 гимназию у нас на Троещине.
Перевела не без блата, конечно, потому что с такими оценками, как у него в табеле за 7-й класс, нас послали бы в большинстве школ :-) "4" по алгебре, "5" по геометрии, "4" по физике, "5" по украинскому... Пугающе, если не знать мальчика и особенности Русановского лицея.

И как оно - учиться здесь? )
elenka_polenka: (Default)
После того, как ребеночек в последний школьный день пришел ко мне с табелем, где 4 по алгебре и физике, 5 по геометрии и украинскому, и даже по укрлит только 6, я поняла его чувства :-(  Да, он не впахивал. Но и не лентяйничал! Он честно делал все уроки, старался в школе и т.д.
И даже грамота "за внесок у життя школи" не сильно утешила :-(. Мальчик мрачно сказал: "никаких больше математических школ!"

А удивительнее всего была реакция классного руководителя на его вопрос: "так что решили на педсовете по поводу нас, не набравших проходной балл". Учитель сказала: "ну, я не знаю... ну, может, осенью напишете еще раз...". 
Да, наверное, я сама должна была ей звонить и интересоваться. Но мне уже просто интересно стало - позвонят мне с требованием забирать документы, или нет? Не позвонили :-)
Забавная ситуация - ребенок не набрал необходимых баллов, но все молчат. Если бы я пошла разговаривать - интересно, что услышала бы?
А еще интереснее, как они будут выживать в следующем году - из нашего класса три человека ушли еще на протяжении учебного года, а еще шесть - сейчас.  Даже с учетом того, что пришли поступать пятеро, они должны взять абсолютно всех, чтобы иметь 28 человек в классе и возможность делить класс на подгруппы. А тех, кто не набрал нужное количество баллов - 9!

Но меня это все волнует уже мало и почему же? )
elenka_polenka: (Default)
Дарья Геннадьевна официально перешла в третий :-)
В связи с чем принимаю поздравления и, в свою очередь, поздравляю всех освободившихся и освобождающихся от учебы детей и их мам :-)))

Утро началось ярко - ребенок требовал темные колготки, обосновывая это тем, что им велели "светлый верх - темный низ".
На мои слова: "доця, это юбка должна быть темная, а колготки светлые!" девочка сказала: "а я думаю по-другому!" и надела синие колготы :-)
На что муж сказал: ты посмотри на нее - она уже ДУ-УМАЕТ!". А я заметила, что пусть лучше думает - тогда есть надежда, что со временем она научится думать не только про колготки :-) А потом уговорила-таки надеть белые.

Табель, в принципе, порадовал - две 8, две 9, две 10, одна 11 и три 12 (естественно, по физкультуре, рисованию и музыке) :-). Но не мог не навести на размышления )
elenka_polenka: (Default)
Во-первых, девочки и мальчики, огромное спасибо вам за участие! Ваши "за" и "против" очень помогли мне - как минимум, сформулировать яснее, чего я хочу для ребенка.
Вчера целый день я думала, разговаривала, сравнивала...
и вот что пока получается: )
elenka_polenka: (Default)
я в растерянности.
Я уже хвасталась Гошиными успехами в рисовании. А недавно смогла воочию убедиться, что у моего сына таки есть певческие способности.
У детей в музыкалке был концерт для родителей. И педагог решил, что Гошка должен выступить там и показать "Джамайку". Причем сказал он об этом ребенку за 3 дня до концерта! При том, что до этого было только несколько репетиций с микрофоном.
И мой ребеночек спел. Ну, что вам сказать... Как выразился педагог, некоторые от волнения занижают, а мой сын завышал :-) Под конец он пел на полтона выше, чем звучала фонограмма :-) Но спел чистенько, без фальши. А последнюю ноту тянул секунд 10, не меньше! В общем, имел бурный успех :-)))
А теперь, собственно, проблема )
elenka_polenka: (Default)
Эпопея со школой у Гошки продолжается :-(
За время, прошедшее с моего последнего на эту тему поста, мы последовательно решали остаться, уйти на экстернат, опять остаться, попробовать поступить в дизайнерский класс в Лидере, остаться и после 9 класса поступать в художественно-промышленный техникум...
А сегодня ребенок исполнил очередной финт ушами. что же он утворил? )
elenka_polenka: (Default)
Друзья, всем спасибо за советы!
Отбой воздушной тревоги :-)
Оказывается, Егор подзапустил учебу, отсюда и все эти разговоры о нагрузке и невозможности сосредоточиться на творчестве :-) Все выяснено, воспитательная работа с мальчиком проведена, придуманы мелкие, но полезные хитрости (как запомнить, что именно ты не понял на уроке, чтобы потом спросить учителя и т.д.)
Будем работать и дальше. Все-таки мои дети еще слишком малы, чтобы доверить им самим отвечать за свою учебу. Но нет худа без добра - мальчик поразмышлял над тем, как легко скатиться, как тяжело жить в страхе, что тебя выпалят, как здорово жить с чистой совестью и т.д. :-)))
"А настроение-то улучшилось!"
elenka_polenka: (Default)
Сегодня мой старший ребенок произнес замечательную фразу: "мама, с такими оценками я уж наверное, куда-нибудь поступлю?"
Чтобы понять всю значимость этой фразы, нужно немного рассказать вам об этом замечательном мальчике.
Read more )

Profile

elenka_polenka: (Default)
elenka_polenka

December 2014

S M T W T F S
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
28 293031   

Syndicate

RSS Atom

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Sep. 20th, 2017 09:21 am
Powered by Dreamwidth Studios